Medarbeidarkurs vår 2008

MEDARBEIDERKURSET

Medarbeidarkurset vert berre referert ved avskriving av spørsmåla og svara på oppgåvene som Petra Marie Linaker gav oss.

Oppgåva var:

I. Barn.

Spørsmål til drøfting i gruppa

- Er det viktig for dere å gi tilbudet til barn?

- Hvorfor er det viktig/ ikkje viktig?

Svar: Handlingsbåren kunnskap. Tradisjon – vidareutvikling. Trivnad – meistring – sosial kontakt mellom generasjonane.

Ja. Små barn = starten. Motivasjon er viktig.

Ei viktig oppgåve å gi kvarandre motivasjon og ideear. Tenkja variasjon: barn/unge, gut/jente. Motivasjon/meistring/gode tilbakemeldingar.

Tilbud er viktig – ja. Føra tradisjonane vidare. Skapa noe dei er fornøygde med sjølv.

Skal tradisjonar førast vidare, må barna læra teknikkar og bruka reidskaper. Spørja enkeltpersonar. Gje dei opplæring og oppfylgjing. Få mange med, ikkje for fast .

Ja – barn er fremtiden. Det er viktig for at barn skal få med seg tradisjonskunnskapene våre. Skolen og hjemmene prioriterer ikkje husflidstradisjonene på same måte som før. Her kan vi hjelpe ved å lage kurs for barn/unge.

Arbeidsoppgåver i gruppa.

- Hvordan få instruktør til å ta ansvar?

- Hvordan følge disse opp?

- Hvordan nå barna?

- Hvordan nå unge?

Svar: Rekruttera lokalt. Kursa på nasjonalt plan – fylkesplan – lokalplan. Samlingar for barnekontaktar for lokallag. N.H. må ha god pakkeløysing for barn og unge.. Lokalavisa – samarbeid med skular. Barn og vaksne saman på kurs. Tilpasse lokallagsmøta til barn og unge.

Vanskeleg å få vaksne til å engasjera seg. Må gå inn i skulen.

Å læra dei unge å skapa. Å rekruttera nye medlemar på sikt. Å formidla kunnskap om gamle teknikkar, tradisjonar. Instruktørar: del i aldersgrupper; unngå kaos. Styret viser interesse for korleis instruktørane har takla oppgåva. Nå barna i skuletida. Spørja kva barna vil, ynskjer dei har.

Instruktørar/ansvar: 1.gong vellukka, gi ros og skryt. Gi tilbod om kurs/utvikling. Inspirasjon til nye aktivitetar. Korleis nå barn /unge = skolen, start med interesserte foreldre. Synliggjøring, lære opp lærarar. Utstillingar av barnas arbeider.

Lett å nå ved ein annonse. Barna snakkast.. det dei vil ha er scrapbooking, knivarbeid, smykke. Møt barn og unge der dei er, - vekk interesse. Ved annonsering. Kontakt med skulane. Jungeltelegrafen. La barna lage noe de kan være stolte av, og la de vise det til andre.= god reklame. Unge – laga strikkekafé. Sette opp oppslag om dette på Helsestasjonane (mor & barn – unge mødre). Lage flyers.

La instruktørane ta del i planlegging av kurs, bestemme alder på deltakarar, og kva de vil lære frå seg. Instruktørane må få reise på kurs for å få inspirasjon.

B.T. vedlegg: Barn i byn 2 g. i året.. Kurs i ballkjolesying, konfirmantkurs / bringeduk og belte. Kulturdagar, kystsogeveko og liknande dagar. Ekstremsportveko.

II. Økonomi

Spørsmål til drøfting i gruppa

- Hva er de viktigste inntektskildene for ditt lag?

- Hvordan påvirke økonomien drift og utvikling i ditt lag?

- Hvordan beregner dere kursavgiften?

Svar: Inntekt: medlemspengar, kursavgift, julemesse / husflidsmesse, loddsal / kafé, sponsorar, sal av handbåren kunnskap.

Arbeidsoppgåver i gruppa.

- List opp inntektskilder i laget

- Foreslå nye inntektskilder/ satsingar for å øke inntektene.

- Lag budsjett for et kurs – drøft hvor viktig det er å tjene på kursene vurdert opp mot muligheten for å få nok deltakere på kurset.

III. Tilhørighet

Spørsmål til gruppa

- Hvem er det som engasjerer seg i ditt lag, og hva motiverer dem?

- Hvor mye tror du aktivitetsnivået i laget ditt/ sentralleddet generelt betyr for medlemmenes tilhørighet?

- Hvordan motiverer/ansvarsliggjør dere medlemmer til å ta medansvar for aktiviteten i laget?

Arbeidsoppgåver til gruppa

- Skisser et opplegg for å få medlemmene til å ta ansvar for aktiviteter. Bruk gjerne egne aktiviteter som grunnlag.

Dei fleste gruppene svarde på dei to fyrste oppgåvene. Ei gruppe prøvde seg på oppgåve 3. Dei andre oppgåvene vart det ikkje tid til.

Oppgåvene kan brukast som idear til styre i lokallaga og på medlemsmøte. Idémyldring på medlemsmøta kan vera eit tips.

Utdrag frå ”Om lov om voksenopplæring”.

§1.5 Undervisningslokaler:

Offentlige undervisningslokaler, dvs skolelokaler /bygningar og lokaler knyttet til disse skal stilles til rådighet uten utgifter for voksenopplæring som får tilskudd etter §19 I Lov om voksenopplæring, jf lovens § 21 med tilhørende forskrifter. Henvendelser om bruk av undervisningslokaler rettes til Statens utdanningskontor I regionen.

( LOV om voksenopplæring eller Voksenopplæringslova kan ein få kjøpt som særtrykk I bokhandelen for ca kr 35,-)

Endringar av skattereglar for frivillige organisasjonar finn de på Folkekulturforbundet si heimeside. www.Folkekultur.no

Lykke til!

Referent Torild Finsrud Velure